西安邮电大学怎么样

西邮不是985也不是211。

学校发展：

西安邮电大学简称西邮，不是985也不是211，是一所以工为主以信息科学技术为特色的多学科协调发展的普通高等学校，是陕西高水平大学建设高校、陕西省“一流大学、一流学科”建设高校，学校位于西安市，学校的前身是1950年成立的陕西和甘肃两省的西安邮电学校。

1953年邮电部将西北邮电学校改名为西安邮电学校，1955年学校改名为西安邮政学校，2012年更名为西安邮电大学。

师资力量：

学校现有教职员工一千七百余人，具有高级职称者五百余人，教师队伍中有国家有突出贡献中青年专家、陕西省特支计划、陕西省青年科技新星、全国优秀教师、省级教学名师等人才项目和荣誉获得者100余人次，有双聘院士4人，客座教授150余人。

学科建设：

学校有1个一级学科博士学位授权点、13个一级学科硕士学位授权点、9个硕士专业学位授权类别、6个省部级重点学科以及26个省部级重点实验室、研究中心、博士后创新基地等。

西安邮电大学重点专业：

集成电路设计与集成系统：

该专业培养掌握集成电路基本理论、集成电路设计基本方法，熟悉电路、计算机、信号处理、通信等相关系统知识，从事集成电路及各类电子信息系统的设计、教学、开发及应用，具有一定创新能力的高级技术人才。

机器人工程：

该专业主要研究工业机器人的结构、设计、应用等方面的基本知识和技术，以提高工业生产的效率，可从事机器人类企业、工业类企业相关岗位，例如机器人设计、自动控制、设备运行等，主要课程有《高级语言程序设计》、《电路分析》和《机械设计基础》等。

自动化：

该专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、制造系统自动化、机器人控制、智能交通、物联网等方面的工程设计、系统运行管理与维护、科学研究和教学等工作的复合型的自动化工程科技人才。

西安邮电大学在哪介绍如下：

西安邮电大学地址在陕西省西安市长安南路563号。

西安邮电大学是一所以工为主，以信息科学技术为特色，工、管、理、经、文、法、艺多学科协调发展的普通高等学校，是我国特别是西北地区信息产业高级专门人才培养的重要基地。

学校前身是陕西和甘肃两省邮电人员训练班及随后的西安邮电学校。是国家在西北地区布局的唯一邮电通信类普通高校。实行中央与地方共建，以陕西省管理为主的管理体制。经教育部批准更名为西安邮电大学。

西邮得到了很大的发展，成为一所以邮电管理为主，兼容电信技术专业的邮电中专，为西北邮电企业输送了大量人才。学校加强实践教学，接办了小寨邮电局、临潼邮电局作为实习基地，取得了良好的效果。

学校设有研究生院、通信与信息工程学院、电子工程学院、计算机学院、自动化学院、经济与管理学院、现代邮政学院(物流学院)、体育部、物联网与两化融合研究院、国防教育学院、国际教育学院等18个教学科研单位。90教育网

学校现有46个本科专业、12个硕士学位授权一级学科，4个硕士专业学位授权类别，6个省部级重点学科，3个国家级特色专业和国家级专业综合改革试点。

扩展资料：

西安邮电大学学校坐落在西安市南郊文化区，占地1500余亩，设有长安、雁塔两个校区，现有在校学生18000余人。教学科研仪器设备总值2.84亿元，图书馆藏书167余万册。

设有研究生院、通信与信息工程学院、电子工程学院、计算机学院、自动化学院、经济与管理学院、现代邮政学院(物流学院)、理学院、马克思主义学院、人文社科学院、外国语学院、数字艺术学院、继续教育学院、职业技术学院、体育部、物联网与两化融合研究院、国防教育学院、国际教育学院等18个教学科研单位。

西安邮电大学怎么样回答如下;

西安邮电大学录取分数线不低，现在它的段位仅次于中下游211学校，甚至和985西北农林科技大学录取分数差不多。

十五年前，西安邮电大学在陕西仅以一本招生，在外省是二本招生，在陕西过一本线可上，在外省超二本线50+可以上。这不奇怪，当时西安理工大学，西安建筑科技大学都是各有一本专业和二本专业同时招生，这么看来西安邮电大学的历史存量和生源整体也是不错的。

在二三本分数线合并，陕西省内公办高校几乎都升格为一本招生后，西安邮电大学规模小设置专业范围不广泛的劣势就显现出来了，但也因此更加凸现了西安邮电大学的性价比优势，客观的说，西邮毕业生的平均薪酬应该能排在陕西省前五。在可预见的未来，邮电行业、信息产业还会持续高速发展很多年，西邮的发展也会被行业发展推着走，自然不会落下。

毕业后，西安邮电大学的学生慢慢发现自己的优势，一是行业好收入高，二是本科毕业就能快速找到工作。随着就业率的增加，学生这几年在社会竞争中出来之后，自信心也就上来了，对学校的认可度也就提高了。

再说就业氛围，这个就业氛围的其中一点指的是，西邮各专业较为相似彼此联系紧密，就业的行业集中度高，往往很容易碰见学长学姐，并且获得就业推荐的机会，这一点反馈在校园里，让低年级学生也能较早了解到就业形势和需求，确定就业方向和目标。这一圈下来，学校的就业氛围自然就进入一个良性循环了。